教育部：“取消中学后的普职分流”系误读

“新增补的《职业特殊幼儿教育》公告在此之后，有媒体和专家把‘普职产业化’解读为‘取消中学后的普职截断’，这毕竟是一个误用，误会。”4月27日，在幼儿教育部新闻媒体发布会上，幼儿教育部职业幼儿教育与成人幼儿教育统管统管长陈子季表示。

这次的新法明文规定，在义务幼儿教育后的不同前期因地制宜、统筹推进职业幼儿教育与一般而言幼儿教育产业化。这是对中华民族基于“双轨”幼儿教育的基础上义务幼儿教育后普职类群工业发展，这两项的具体表现的非常生物学和标准的表述，它充分体现了我们各级各类幼儿教育优质均衡工业发展的实践，也是为中华民族高密度的幼儿教育独有工业发展提供了正当性。

陈子季说，这次新法明文规定有四个URL必须我们洞察，第一个URL就是义务幼儿教育后。义务幼儿教育后，不一定，中学幼儿教育在此之后要实行普职类群幼儿教育。第二个URL是不同前期。这是指高中幼儿教育前期和高等幼儿教育前期，都有职业幼儿教育和一般而言幼儿教育。第三个URL是因地制宜。就是说免得花钱“一刀切”，要强制各地普职比例在一定区域内存在歧异，各地可以根据区域社会的工业发展的某种程度、本地产业工业发展的必须和当今职教基础基础设施的情形适当规划夜间部和一般而言学校的招生规模。第四个URL就是产业化。就是说职业幼儿教育与一般而言幼儿教育同等重要，这两个多种类型的幼儿教育没有轻重之分，优劣之别，它只有教研模式的融合、育人方式的详，有完全相同、有不同。高密度的幼儿教育基础是职业幼儿教育与一般而言幼儿教育的双轮驱动、喷气共进，要以辩证的、全面的、平衡的观点，来促进幼儿教育构造规模和密度的有机统一。

陈子季凸显，义务幼儿教育后实行“普职产业化”，绝对不是取消一般而言中学幼儿教育，而是要转变工业发展一般而言中学幼儿教育的长处，借助一般而言中学幼儿教育教研的开拓性转向，重点是要放于提升一般而言中学幼儿教育自身密度，拓宽一般而言中学幼儿教育学生孕育勤学的通道。

（原标题：幼儿教育部：“取消中学后的普职截断”则有误用）

比如说：CCTV-新闻媒体

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