老师用这8种原理批改作业，让你的教学效果马上不一样！

如对于较难掌握的知识点，可让同班合著小文章，散文不应于，可用拟人的原理，并同步进行参评。结果同班的适时相当高，写并成了各种难以置信的、相当优美的文章。对涂料同步进行简没多久手工艺制作团队，如潜望镜，可让他们上课同步进行制作团队，代课同步进行参评……

通过这些举办活动，让同班体验顺利的喜悦，并为我们全面明了同班的科学素养和转型准确度提供了有效的途径。

上述几点尝试，使代课不定主角演员为制片人，使同班不定相反为主动，大大提高了同班求学的兴趣，充分发挥了教与学双方的适时。同班长于做扫雷，有心做扫雷，大大提高了扫雷的系统性。

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